М.К. Аммосов аатынан Хотугулуу-Илиҥҥи бэдэрээссийэлии үнүбэрсиэт

Арассыыйа Бэдэрээссийэтин Хотугулуу-Илиҥҥи олохтоох омуктар тылларын уонна култуураларын үнүстүүтэ

Саха тылын хаапыдырата

ИҺИТИННЭРИИ СУРУК

Төрөөбүт тылга, сурукка-бичиккэ аналлаах дэкээдэ чэрчитинэн сахалыы таба суруйуу үөрүйэҕин олохсутар, иҥэрэр сыаллаах «Сахалыы дьыктаан» диэн аахсыйа ыытыллар. Аахсыйаҕа үөрэҕиттэн, кууруһуттан тутулуга суох М.К. Аммосов аатынан Хотугулуу-Илиҥҥи бэдэрээссийэлии үнүбэрсиэт устудьуоннара баҕа өттүнэн кытталлар. Дьыктааны суруйууну Хотугулуу-Илиҥҥи норуоттар тылларын, култуураларын үөрэтэр үнүстүүт саха тылын хаапыдыратын учууталлара тэрийэллэр.

Быйылгы дьыктаан сорудахтаах буолар, сорудаҕа тыл суолтатыгар, туттуллуутугар сыһыаннаах, талар эппиэттээх 10 ыйытыыттан турар.

Ыытыллар кэмэ: 2020 с., олунньу 4 күнэ, күнүс 16 чаастан.

Ыытыллар сирэ: ХИФУ Кылаабынай куорпуһун 204, 209, 245, 247 кэбиниэттэрэ.

Дьыктааны суруйуу түмүгэ олунньу 12 күнүгэр биллиэҕэ. Саха тылыгар уhулуччу билиилээх кыттааччылар «Cэргэлээх уоттара» Култуура Киинигэр олунньу 13 күнүгэр 16 чаастан буолар төрөөбүт тыл, сурук-бичик күнүгэр аналлаах дьоро киэһэҕэ дьупулуомунан бэлиэтэниэхтэрэ. Бары кыттааччыларга туоhу сурук туттарыллыаҕа.

Билс.төл.: 496748.

Кэлиҥ, кыттыҥ, бэйэҕит төрөөбүт сахаҕыт тылынан төһө сөпкө суруйаргытын бэрэбиэркэлэниҥ! 

Тэрийэр бөлөх

  М.К. Аммосов аатынан Хотугулуу-Илиҥҥи бэдэрээссийэлии үнүбэрсиэт устудьуоннарыгар сахалыы дьыктааны ыытыы

балаһыанньата

1. Уопсай балаһыанньа

1.1   Бу балаһыанньа ХИБҮ-гэ сахалыы дьыктааны ыытыы сыалын-соругун, усулуобуйатын, бэрээдэгин быһаарар.

1.2   Дьыктааны ыытыы сыала-соруга:

                    - сахалыы таба суруйуу үөрүйэҕин олохсутуу, иҥэрии;

                    - ХИБҮ устудьуоннарын төрөөбүт тылынан таба суруйар таһымнарын үрдэтии;

                    - саха тылын баайын билиини ситиһии.

1.3 Бакылтыаттар дэкэнээттэрэ (үнүстүүттэр дириэктэрээттэрэ) дьыктаан суруллар күнүгэр хас биирдии бакылтыаттан (үнүстүүттэн) устудьуоннар баар буолалларын хааччыйаллар.

1.4 Дьыктааны ыытыыны, бэрэбиэркэни Хотугулуу-Илиҥҥи норуоттар тылларын, култуураларын үөрэтэр үнүстүүт саха тылын хаапыдырата тэрийэр.

1.5   Дьыктааны үөрэҕиттэн, кууруһуттан тутулуга суох устудьуоннар суруйаллар.

2. Дьыктааны ыытыы бэрээдэгэ

2.1    Бэлэмнэнии түһүмэҕэ

            2.1.1 Саха тылын хаапыдыратын учууталлара 120-150 тыллаах дьыктаан тиэкиһин, саха тылыгар талар эппиэттээх 10 сорудаҕы бэлэмнииллэр.          

2.1.2 Суругунан үлэни сыаналааһын кэриҥэ хаапыдыраҕа бигэргэнэр (сыһыарыыны көр).

            2.1.3 Дьыктааны ааҕар, бэрэбиэркэлиир учууталлар ананаллар.

2.2   Тэрийии түһүмэҕэ                                                                             

           2.2.1 Сахалыы дьыктааны суруйуу төрөөбүт тыл, сурук-бичик күнүн чэрчитинэн ыытыллар.

           2.2.2 Дьыктааны суруйуу кэмэ – 35 мүнүүтэ. Сорудаҕы толоруу – 10 мүнүүтэ.

           2.2.3 Дьыктааны суруйуу бэрээдэгэ:

ü    кумааҕыны түҥэтии, былааҥканы толоруу;

ü    дьыктааны суруйуу сыалын-соругун, бэрээдэгин билиһиннэрии;

ü    дьыктааны суруйуу: 1) тиэкиһи бүтүннүү ааҕыы, 2) этиилэринэн ааҕыы;

ü    дьыктааны бүтүннүү хос ааҕыы;

ü    дьыктааны бэйэ бэрэбиэркэлэниитэ;

ü    саха тылыгар сорудаҕы толоруу.

2.3 Түмүктүүр түһүмэх

2.3.1 Бигэргэммит кэриҥҥэ олоҕуран дьыктаан бэрэбиэркэтэ.

2.3.2 Дьыктаан алҕастарын ырытыы.

2.3.3 Бэрэбиэркэ биэдэмэһин толоруу.

2.3.4 Устудьуоннарга дьыктаан алҕастарын быһаарыы (анал күҥҥэ).

2.3.5 Саха тылыгар уһулуччу билиилээх устудьуоннары наҕараадалааһын.

3. Суругунан үлэни сыаналааһын кэриҥэ (сыһыарыыны көр).

СЫҺЫАРЫЫ

Дьыктааны сыаналыыр кэриҥ

                     Положение проведения диктанта по якутскому языку в СВФУ им. М.К. Аммосова

1. Общие положения

1.1   Положение регламентирует цели, задачи, условия, порядок организации и проведения диктанта по якутскому языку в СВФУ.

1.2   Основными целями проведения диктанта являются:

                    - воспитание у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к народу, к национальным традициям, бережного отношения к родному языку;

                    - повышение уровня практической грамотности студентов СВФУ.

1.3   На деканаты факультетов (директораты институтов) возлагается обязанность обеспечить присутствие студентов - представителей факультетов (институтов) в аудитории в день проведения диктанта.

1.4   Кафедра якутского языка обязана подготовить методическое обеспечение и организовать проведение и проверку диктанта.

1.5   Диктант проводится для бакалавров, специалистов и магистрантов.

2. Порядок проведения диктанта

2.1    Подготовительный этап:

            2.1.1 Подбор преподавателями кафедры якутского языка ИЯКН СВ РФ текста диктанта объёмом приблизительно 120-150 слов, 10 тестовых заданий по якутскому языку с ответами.         

2.1.2 Утверждение критериев оценки письменных работ (см. приложение).

            2.1.3 Назначение ответственных за чтение и проверку диктанта.

2.2   Организационный этап:                                                                              

           2.2.1 Проведение диктанта преподавателями кафедры якутского языка приурочивается у студентов ко Дню родного языка и письменности.

           2.2.2 Время проведения диктанта – 35 минут, выполнение тестовых заданий – 10 минут.

           2.2.3 Последовательность проведения диктанта:

ü    раздача бумаги и заполнение бланка;

ü    вступительное слово преподавателя о целях, истории и порядка проведения диктанта;

ü    чтение текста диктанта: 1 – общее чтение, 2 – по предложениям;

ü    повторное чтение диктанта с целью самопроверки;

ü    самостоятельная проверка диктанта;

ü    выполнение тестовых заданий по якутскому языку.

2.3 Итоговый этап:

2.3.1 Проверка работ (по пятибалльной системе) преподавателями кафедры якутского языка в соответствии с утвержденными критериями.

2.3.2 Анализ допущенных ошибок преподавателями кафедры.

2.3.3 Составление сводной ведомости результатов диктанта.

2.3.4 Организация просмотра студентами проверенных работ в присутствии преподавателя кафедры якутского языка в часы, отводимые на текущие консультации.

2.3.5 Поощрение отличившихся студентов.

3. Критерии оценки письменных работ (см. приложение).

ПРИЛОЖЕНИЕ