Татьяна Анатольевна Фотекова

профессор

1. Диплом специалиста N Г-1 399641, Выдан 27.06.1985, Иркутский государственный педагогический институт -

тема докторской диссертации «Состояние вербальных и невербальных функций при общем недоразвитии речи и задержке психического развития: нейропсихологический анализ»

Доктор психологических наук,

чтение лекций, проведение семинарских и лабораторных занятий по дисциплинам "Введение в клиническую психологию", "Патопсихология", "Психофизиология творчества" по направлению 37.03.01 и специальности 37.05.01

зав.кафедрой психологии, социальной работы Хакасского государственного университета им.Н.Ф.Катанова

Грамота Министерства Образования и Науки РФ, медаль "Профессионал России"

1. Удостоверение о повышении квалификации, Электронная информационно-образовательная среда: основы разработки онлайн-курса с СДО Moodl, 44 ч, ФГБОУ ВО "Хакасский государственный университет им Н.Ф.Катанова", 2020 г.
2. Удостоверение о повышении квалификации, Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи , 16 ч, Институт непрерывного профессионального образования СВФУ им. М.К.Аммосова, Якутск. , 2020 г.

Нейропсихология, Клиническая психология, Развитие и инволюция высших психических функций на разных этапах онтогенеза в норме и при отклонениях. Кросскультурная нейропсихология

грант РГНФ № 14-06-00293 «Нейропсихологический подход к изучению роли средовых факторов в формировании высших психических функций у детей» 2014-2015

2012 IV Московский международный конгресс, посвященный 110-летию со дня рождения А.Р. Лурия. "А.Р. Лурия и развитие мировой психологической науки" (Москва, МГУ) – доклад

2014 - X Байкальская конференция "Психосоматические и соматоформные расстройства в клинической практике (Иркутск, доклад и мастер-класс).

2017 - V Международный конгресс памяти А.Р.Лурия: Луриевский подход в мировой психологической науке. Екатеринбург. (член оргкомитета, доклад, модерирование секции)

Научные проекты: «Нейропсихологический подход к изучению роли средовых факторов в формировании высших психических функций у детей», «Лонгитюдное исследование высших психических функций школьников с разной успешностью в обучении», «Влияние языка на формирование невербальных функций у хакасских дошкольников», «Разработка предложений и рекомендаций по профилактике возникновения очагов межнациональной напряженности и экстремизма в молодежной среде», «Психолого-педагогическая поддержка социально-профессионального самоопределения учащихся в условиях профильного обучения».

28 лет и 10 месяцев

25 лет 10 месяцев